为贯彻落实《河北师范大学关于2020年春季学期“停课不停教，停课不停学”本科教学应急工作方案》（校教〔2020〕2 号），确保延期开学期间教学工作不停滞，教学运行不混乱，教学质量不降低，物理学院教师积极筹备线上授课工作，积极学习平台操作流程，熟悉中国大学MOOC、智慧树、雨课堂、学习通等学习软件，积极上传课件、习题，核对学生是否到位等前期准备工作，并进行调试，充分做好授课的前期准备。2月17日前，我院42门线上理论课程全部准备就绪。开课以来，线上教学秩序平稳，教学效果良好。老师们采用多平台、多渠道、多手段实现教学目标，达到教学效果。通过课前调研，布置课堂测验，讨论区留言等方式积极带动学生，检验学习效果，进行学习反馈。课后，老师们积极交流授课经验，及时改进授课方法，提升教学质量。学生状态良好，积极配合，学习热情高涨。

一、课前充分准备

老师们第一次当“主播”，想尽一切办法保证线上教学质量，除了充分备课外，直播时尽量选择声音和图像背景干扰最少的场地，备齐教学工具。例如张振辉老师准备了直播用笔记本电脑一台（为改善录音效果，加置麦克风一个）；包括A4纸书写夹、文房手写板各一个；大小水笔板各一个（这些可以用于书写展示，因为理科课程理论推导和演绎偏多，直接书写比PPT更直观）；参考书若干。

二、课程思政融入课堂

在不能与学生面对面授课的日子里，老师们通过各种方式实现与学生的沟通交流，将课程思政融入课堂，鼓励学生们将战胜疫情的决心转化为努力学习的强大动力，只有做一个对社会有价值的人才能为祖国做出应有的贡献。

三、授课方式灵活多样，课堂气氛严肃活泼

闫若颖老师积极学习多种授课平台，目的是为学生挑选一款最适用的学习软件。目前闫若颖老师的《电路分析基础》采用西安交通大学的电路MOOC，采用了异步SPOC，中国大学慕课+学习通+qq群三者相结合的模式。

郝鑫老师的《大学物理》这门课程引用中国大学MOOC平台的教学资源进行教学，并配合视频发布随堂讨论话题、随堂检测、每周单元检测以及每周作业，同时通过QQ群辅助进行通知和答疑，并制定了详细的考核方式。同学们在评论区踊跃发布问题，积极讨论，学习气氛良好。郝鑫老师针对典型问题在评论进行答疑，所有同学都可以浏览和讨论。

郭志辉老师提前建立qq群，建立SPOC在线测试课堂，使同学们熟悉系统,做好课前准备。多渠道寻找正版免费资源，为同学们提供宝贵的正版参考资料。鉴于MOOC平台可能出现的系统拥堵，郭老师提前做好准备，于早晨6:00开放新课程内容。9:30在qq群开始引导学生打卡签到，143位同学均顺利签到打卡。同时利用MOOC平台的讨论区和qq群，在线指导学生学习。利用MOOC平台，合理设计课堂测验题目。充分考虑在线学习可能出现的网络或者设备故障等情况，照顾偏远地区网络不顺畅的同学，要求同学们两周内完成课堂测验即可。

为更好的掌握学生们的学习情况，摸清底数，盖彦荣老师进行线上课前调研，课后学习反馈，便于进行针对性的指导。

在当前疫情困扰的形势下，线上教学对任课教师是一个新的挑战。只有积极筹备，认真落实，迎接挑战，探索更多元化，更信息化，更易于让学生们接受的形式，才能赢取线上教学的阵地，取得良好的教学效果，做到“停课不停教，停课不停学”。